maanantai 31. lokakuuta 2016

Murteiden d:n vastineet

Mikä on alla oleva merkki?


ð


Onko se silmälasin linssi?
Onko se ongenkoukku?


Ei, se on jokin aivan muu!


Etsi tietoa d:n vastineista suomen kielen murteissa. Samalla löydät vastauksen sille, mikä ihme tuo ylempänä oleva merkki on ja miten se liittyy d-kirjaimeen.

Sanojen negatiivinen, neutraali ja positiivinen konnotaatio

1. Keksikää jokin sana, jolle on paljon synonyymeja. Esimerkiksi sana "lapsi".
2. Keksikää sanalle niin monta synonyymia kuin tiedätte.
3. Laittakaa synonyymit janalle sen mukaan, ovatko ne mielestänne negatiivisia, neutraaleja vai positiivisia.






negatiivinen                                     neutraali                                          positiivinen


_____________________________________________________________________


kersa                                                        muksu                                          tenava
kakara                                                      lapsi                                             piltti
ipana                                                        skidi                                             pienokainen

torstai 20. lokakuuta 2016

Kolme novellityyppiä yksinkertaistettuna



1) Juoninovelli eli boccacciolainen novelli
perustuu tapahtumille suljettu lopetus


2) Tunnelmanovelli eli tšehovilainen novelli
perustuu tunnelmille
avoin lopetus


3) Surrealistinen novelli eli kafkalainen novelli
tapahtumat järjenvastaisia
paljon symboliikkaa

Surrealistinen novelli voi olla rakenteeltaan juoni- tai tunnelmanovelli!

Joskus voidaan puhua myös modernista novellista siinä merkityksessä, että moderni novelli rikkoo sekä juoninovellin että tunnelmanovellin perinteistä kaavaa.

Muista, että joskus novellissa voi olla myös useamman novellityypin piirteitä. Pääsääntö on, että ennen 1800-lukua kirjoitetut novellit ovat juoninovelleja. Voit halutessasi ottaa netistä selvää, miksi näin on. Samoin voit selvittää sen, keitä olivat Boccaccio, Tšehov ja Kafka.

Tehtävä kehyskertomuksesta

Missä kohtaa kehyskertomus päättyy ja varsinainen kertomus alkaa seuraavissa katkelmissa?

 


A.

 

Vanha merikapteeni istui pöydän päässä. Pöydän ääressä oli koko laivan miehistö. Kapteeni otti piipun suusta ja alkoi kertoa tarinaa siitä, miten kerran koki kovan myrskyn Biskajanlahdella. Ja näin se tarina alkoi: Silloin oli kova pohjatuuli tyyrpuurin puolella ja laiva täydessä suolalastissa. Tuulen noustessa purjeet reivattiin ylös ja kaikki miehet tulivat kokkia myöten kannelle auttamaan reivaamisessa.

 

B.

 

Minä olen keräillyt postimerkkejä koko elämäni. Kansioni ovat täynnä erilaisia merkkejä maailman kaikista maista. Muutama merkki on erityisen arvokas. Mutta kaikkein tärkein merkki minulle on se, joka tuli eräänä syyskuisena päivänä Hilja-tädin kirjeen mukana. Olin juuri lähdössä ulkoiluttamaan koiraani, kun postinjakaja tuli minua vastaan ja antoi minulle sen Hilja-tädin kirjeen, joka oli varustettu juuri sillä postimerkillä.

 

C.

 

Joka ikinen päivä rouva Hämäläinen kiertää collie-rotuisen koiransa Haukun kanssa saman reitin. Se kulkee ensin kaupan ohi, sitten pienen kujan läpi ja viimein vanhan autiotalon ohi. Se onkin melkoinen talo, sillä sen pinnasta maali on kulunut, räystäistä paloja pudonnut ja savupiippu lähes harjonnut. Osittain rikkoutuneissa ikkunoissa roikkuvat repaleiset verhot. Kerrotaan, että se on kummitustalo ja että sen verhot liikkuvat, vaikka ei tuulisi yhtään ja että rikkinäisten ikkunaruutujen takaa päilyy pimeinä iltoina outoja hahmoja. Niiden kerrotaan muistuttavan talossa vuosikymmeniä sitten asunutta Korhosen pariskuntaa. Mutta ehkä ne ovat vain tarinoita. Kummitustaloksi sitä joka tapauksessa tässä kaupungissa kutsutaan.

 

D.

 

Jarkon luokalla on kaksikymmentäyksi oppilasta. Heistä seitsemäntoista on tyttöjä ja vain neljä poikia. Pojista Jarkon paras kaveri on Einari. Joutuessaan elämänsä hurjimpaan seikkailuun Jarkko oli Einarin kanssa lämimässä kiekkoa maaliin. Sinä iltana oli pimeää ja taivaalla näkyi koko pohjoinen tähdistö. Juuri kun Jarkko oli valmistautumassa lyömään kiekkoa, hän kaatui selälleen ja näki taivaalla oudon suurenevan valon, joka ei vaikuttanut tähdeltä.

 

Tiivistetympi modustehtävä

Ryhmätyöt moduksista
Etsikää netistä tietoa, mitkä ovat neljä modusta.
Tehkää paperille ryhmätyö, jossa on seuraavat tiedot:

    - neljän moduksen nimet
    - jokaisesta tieto siitä, mitä se ilmaisee
    - jokaisesta näytteenä yksi lause, jossa modus on alleviivattu
    - työn voi myös kuvittaa, esim. piirtää kuva, joka liittyy    esimerkkilauseeseen ja modukseen

Työn otsikoksi "Modukset".

Vakioveikkaus teemasta, aiheesta ja juonesta

Teeman, aiheen ja juonen eron hahmottaminen proosateksteissä voi joskus olla vaikeaa. Kuvittele, että alla olevat olisivat novellista löydettyjä asioita. Onko kyseessä teema, aihe vai juoni; eli 1, risti vai 2?

TEEMA= 1 AIHE=X  JUONI=2

 
Onnen etsiminen.
   

Aarteen etsiminen.
   

Pekka menee Mikon kanssa ongelle ja saa ahvenen.  

 

Väinö ostaa uuden auton, ajaa heti kolarin ja saa

vakuutusyhtiöstä rahaa. Väinön vaimo käyttää

rahat omiin tarkoituksiin, Väinö suuttuu ja he eroavat.  

 

Taistelu parhaan oppilaan stipendistä.  

 

Isän ja pojan suhde.  

 

Ankanpoikien matka Karhuvuorelle.  

 

Irmelin riita äitinsä kanssa.   

 

Rakkaus.   


Oikea rivi. Tummenna, niin näet: 1 X 2 2 X 1 X X 1

Kertaustehtäviä kirjallisuushistoriasta

Selitä seuraavat käsitteet:
a) tragedia b) komedia c) aristoteelinen draaman kaari

Mitkä ovat kirjallisuuden kolme päälajia?

Kerro kolme olennaista asiaa keskiajan kirjallisuudesta.

Nimeä kolme Shakespearen näytelmää.

Mikä oli klassismin tärkein tyylipiirre?

Millainen oli Jean de la Fointainen faabelien perusrakenne?

Mikä oli tyypillistä Molieren näytelmille?

Mitä tarkoittaa asiaproosa?

Mitä kuului valistusajan kirjallisuuteen?

Mitä kuului romantiikan ajan tyylipiirteisiin`?

Miksi realismia voi pitää romantiikan vastareaktiona?

Mainitse vähintään kaksi venäläistä realismin ajan kirjailijaa.

Mitkä olivat modernismin tyylipiirteet?

Minkä aikakauden kirjallisuudesta seuraava näyte voisi olla? Miksi?
 
Oletko nähnyt suurinta ja kauneinta siltaa, mikä veden yli viepi? Oletko saattanut suorana ja rohkeana seisoa siellä ylhäällä, korkealla, ei vähempää kuin peninkulman pituisella sillalla ja voinut päätäsi huimaamatta katsoa alas syvyyteen molemmin puolin, kristallikirkkaaseen veteen? Tai oletko huimautuneena tarttunut sua tukevaan, vahvempaan ystävään, jott’et kummallekaan puolelle suistuisi alas välkkyvään hautaan?

keskiviikko 19. lokakuuta 2016

Runo viiden lauseen tekniikalla

Tehdään omia runoja!

1. Tee jokin havainnon sisältävä lause. Esimerkiksi: "puun oksalla on lunta." Lauseen ei tarvitse välttämättä liittyä siihen, mitä näet.
2. Syvennä havaintoa, esimerkiksi  "on hiljaista".
3. Kirjoita tunnustuksen sisältävä lause, esimerkiksi "minulla on kylmä".
4. Kirjoita kysymyslause, esimerkiksi "miksi kevät ei tule?".
5. Kirjoita tunnustus, joka voi olla myös vastaväite 3. kohdan lauseelle. Esimerkiksi: "minun on selvittävä talvesta."

3. ja 4. lauseen jälkeen voi jättää tyhjän välin.

puun oksalla on lunta
on hiljaista
minulla on kylmä

miksi kevät ei tule?

minun on selvittävä talvesta

Tiedonlähteiden kriittinen arviointi

Googlettakaa erilaisia sanoja. Etsikää saamistanne tuloksista 1 mielestänne täysin luotettava lähde ja 1 täysin epäluotettava lähde. Tehkää paperille jana, johon sijoitatte löytämänne lähteet sen mukaan, miten luotettavia tai epäluotettavia ne ovat. Keksikää sen jälkeen 3 asiaa, jotka tekevät luotettavista lähteistä luotettavia ja epäluotettavista lähteistä epäluotettavia.

Esimerkkejä hakusanoista:

(jonkun julkkiksen nimi) + seurustelee
lääkkeiden haittavaikutukset
Therese Johaug + doping
Hillary Clinton
ydinvoima
sukupuoliroolit koulussa
Volkswagen
ajokorttiuudistus
elämä avaruudessa

sunnuntai 26. kesäkuuta 2016

Modukset ja vaikuttaminen

Sopii yläkoulun 8. luokalle. Voi sopia myös lukion vaikuttamisen keinojen kurssille.


1. Etsi oppikirjasta tai netistä neljä modusta: minkä nimisiä ne ovat, mistä ne tunnistaa.

2. Etsi netistä itseäsi kiinnostava teksti, ja etsi siitä verbejä, jotka ovat eri moduksissa. Jokin moduksista saattaa olla harvinainen nykyteksteissä, joten sitä ei välttämättä löydy. Voit käyttää Googlea apuna monella tavalla, keksi itse miten! Voit etsiä useampiakin tekstejä.

3. Kun olet löytänyt modukset, mieti, miksi niitä käytetään tekstissä juuri niissä kohdin kuin käytetään? Miksi kirjoittaja käyttää kutakin modusta? Mihin niillä pyritään?

4. Kirjoita tämän pohjalta vihkoon tai tabletille jokaiselle modukselle oma käyttötarkoitus, siis se, mikä sen tehtävä on.

----------

JK. Tässä(kin) tehtävässä tarkoitus on tukea yksilöllistä oppimista ja luovuutta. Usein tieto jäsentyy tai sillä on potentiaali jäsentyä oppilaiden päässä eri tavalla kuin opettajan päässä. Tehtävän tarkoituksena on, että oppilas itse saa keksiä modusten tehtävät kielessä ja sitä kautta johtaa niiden yleismerkityksen ja selityksen itse löytämiensä yksittäistapausten kautta - näin modukset ja niiden käyttötarkoitus opitaan kunkin oppilaan oman luonnollisen kognitiivisen prosessin kautta.

torstai 23. kesäkuuta 2016

Myytti ja omat myytit

Soveltuu peruskoulun yhdeksännelle ja lukion kursseille 2 tai 6.

1. Mikä on myytti?

Etsikää netistä tietoa, jolla selvitätte, mikä on myytti ja miten myytit syntyvät? Keskustelkaa pienryhmissä, miksi myyttejä on ja miten vanhat myytit eroavat uusista vai eroavatko ollenkaan? Verratkaa esim. kaupunkitarinoita ja antiikin tai Kalevalan myyttejä? Miten Myytinmurtajien myytit eroavat kirjallisuuden myyteistä? Miten myytti on fiktion ja faktan rajalla? Kun olette keskustelleet siirtykää vaiheeseen 2.

2. Oma myytti

Ideoikaa oma myytti ja kirjoittakaa se tarinamuotoon. Myytin aiheena voi olla esimerkiksi:

Miten moposta/mopoautosta/autosta tuli suosikkiajoneuvo? Mitä matkoja sillä on tehty?

Teemu Selänne/Kimi Räikkönen/Robin/muu urheilija tai laulaja - ajatelkaa, että kyseisestä henkilöstä on tullut vuosisatojen päästä myyttinen, mitä hänestä kerrotaan silloin?

Oman luokan/joukkueen/ryhmän syntytarina myytin muodossa.

Oman perheen lomamatka myyttimuodossa.



Muistakaa, miten myytti eroaa tavallisesta tarinasta, eli mitä olette oppineet myytistä kohdassa 1.

Kirjoittamisen jälkeen etsikää omasta myytistänne ne piirteet, jotka tekevät siitä myytin. Etsikää ainakin 5 piirrettä ja nimetkää ne.

PS. Myytin voi myös käsikirjoittaa, näytellä ja kuvata iPadilla.